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当家长理清家庭教育中的“道法术器”,培养孩子的方向基本就对了

[ 时间:2019-11-12 18:49:30 ]

文渊先生

现代信息如此发达,以至于有许多书要读,有许多方法和技巧来指导孩子的抚养和家庭教育,还有许多理论流派。有时候,如果你多听、多看、多学,一些家庭教育方法就会失败。如果你不在大的思维框架中理清上下文,你会陷入混乱状态,相反,你不知道该做什么!

今天,我将给你们一个家庭教育的总体框架。

这是什么框架?老子的《道德经》:道的魔力。在家庭教育和指导的过程中,基于我自己的经验和思考,我逐渐把它演变成“家庭教育中的神奇装置”。

什么是神奇的装置?

以航行过程为类比,明确的目的地是道,朝向目的地的航行过程是法,具体的航行路线是技术,最后使用的船只和工具是工具。

这四者是不可或缺的,一步一步,紧密联系,相互渗透。

家庭教育中的“道”是家庭教育的大工程,是家庭教育的概念层。我总结了道的三个含义。

首先,培养孩子的价值观

培养孩子的价值观是孩子学习和做事的起点和目的地。

让我举一个简单的例子。如果孩子认为学习是为了父母和老师,从这种学习价值出发,孩子的学习肯定会有这样或那样的问题。

我儿子一年级时,我不得不帮他做作业。有时候,孩子会回来向我抱怨:“都是我妈妈的错。我把我所有的作业都错了!我被老师批评了!”我想和我的孩子们强调,学习完全是你自己的事情,做对或错作业是你自己的责任。我妈妈只是暂时帮助你,帮助你养成良好的学习习惯只是暂时的过渡行为。我会反复向孩子强调,孩子逐渐理解和发展正确的学习价值观。我们需要指导我们的孩子,同时用行动来支持这一理念,并将正确的价值观传递给我们的孩子。

如果我们能影响孩子的价值观,它会影响什么?它将影响孩子的价值选择、行为和未来发展。价值观能给孩子足够的动力,给他们足够的兴趣,并支持他们行动和成长!因此,这是家庭教育中最基本的,也是最底层的心理结构。

因此,儿童价值观的培养是家庭教育的“道”的一部分,是家庭教育的基础。

第二,遵循教育孩子的法则。

一切都必须遵循事物发展和变化的规律。对于家庭教育,我们所有的教育活动都应该考虑儿童的年龄特点和发展规律。

第三,我们的养育目标

我们家希望我们的孩子成为什么样的人?我想知道是否每个人都想过这个问题。

在培养孩子的目标中,我们应该结合孩子的兴趣和特点,同时要有未来的思考!想象一下2030年将会是一个什么样的社会。我的孩子应该发展什么样的品质和能力来适应?这是父母应该考虑的。

当你理清了你的育儿目标并有了未来的想法,那么一些你目前正在努力解决的育儿问题就可以跳出来了。例如:孩子偶尔不良的测试结果会影响孩子的未来发展吗?不要。让孩子漏补缺是吧!每个人都说,当父母看到孩子的问题时,很难控制他们的情绪。管理情绪有许多方法和技巧。事实上,每个人都忘记了一件事。当我们陷入情绪时,跳出来是非常有效的。当我们站得高的时候,我们的视野开阔,我们把它放得更远,放得更远,放得更远,放在我们孩子的未来,那么纠结的小问题就不会那么纠结,我们的焦虑也会慢慢减少。

以上三个方面是我总结的家庭教育中“道”的内容,也是我们家庭教育的总方向。

“法律”的本义是原则、底线、制度和制度层面。家庭教育中的“法律”是指原则、界限和家庭规则。

无论国家有多大,企业有多小,家庭有多小,都必须有一个系统。这是边界。允许和鼓励做什么事情?什么事情不能做?首先应该建立家庭规则,并为孩子设定一些界限。与此同时,应该温和而坚定地执行这些措施。例如,一个人不能伤害他人或小动物,一个人不能做任何对自己和他人有害的事情,一个人必须在晚上什么时候睡觉。这是家庭教育的基本原则。

“艺术”是一种方法和技巧,是行为层面。家庭教育中的“技术”是指教育孩子的方法和技能。

例如,当家庭教育法出台时,我们规定孩子应该在9: 30之前睡觉,我们应该执行这个家庭规则的过程,我们应该考虑如何激励孩子完成它,以及使用什么技能和方法。这是“技能”的一部分。因此,这种“技能”是在“法律”之下的。首先确定家庭规则的总体方向,然后我们使用各种育儿方法和技术来维护这一制度和家庭规则。

家庭教育中的“技能”包括养育方式、沟通技巧、激励技巧等。这部分内容非常丰富。

“设备”是一种工具,物理层。家庭教育中的“装置”是指与儿童教育合作的工具。

让我举一个例子,关于教育孩子管理时间的工具,有一些识别时间的工具,这样孩子就可以感知时间,比如时钟。帮助孩子制定计划和分解任务的时间安排工具,如时间表;提高时间效率和帮助孩子高效完成特定任务的工具,如西红柿钟。

这些是家庭教育中的“工具”,也是帮助我们进行家庭教育的工具。

以我家的孩子为例。我一直鼓励孩子们安排自己的时间,所以我发明了“时间板”。孩子们每天回来为他们的时间做一个安排。结果,孩子们逐渐学会计划自己的时间。

我的孩子正在为周末做木板,安排周末时间。

有些父母会说我的孩子只是不愿意合作。那为什么我的孩子顺从地坚持做这件事?事实上,我在“道”和“法”两个部分已经做得够多了。这孩子知道做这样的事对他很有帮助。他愿意做这件事并试一试。他愿意用这种方式安排家庭作业和其他活动。同时,这种活动符合孩子的年龄特点,因为我的孩子在小学六年级,这个年龄阶段可以培养他的自主性和统筹安排能力,那么这种活动对孩子和低年级的孩子来说就有点太高了。因此,这是家庭教育的“法律”部分。我们应该考虑儿童的年龄特征。

分析上述活动:

时间积累板是一种工具和“装置”。

时间安排和激励技能的方法是“技能”,工具服务于“技能”。

正是“法律”让孩子们学会了自我安排的能力。这是这项活动的规则和目的。工具和方法服务于“法律”。

孩子们自己意识到了这样做的价值,并愿意努力把它做好。这是“法律”和根本原因。工具、方法和规则服务于“法律”。这项活动的最终目标是激发儿童的自主性并回到源头。

这四个层面相互渗透、相互影响。

我从“道、法、艺、器”四个层面理顺了家庭教育的大框架。那么我们所学到的所有育儿理念和方法都可以用这种方式总结出来,以澄清我们的思维,特别是在教育孩子的过程中,我们应该从“道”的角度思考一些问题。如果总的方向是明确的,那么你的家庭教育的整个趋势就不会错。

这些是我对家庭教育的框架和背景的一些想法。欢迎与我们分享和讨论!

我是袁老师,移动日历盒的创始人,国家二等心理咨询师,儿童正念教育的倡导者。我从事家庭教育咨询、儿童培训和心理咨询已经十多年了。我拥有245个家庭教育的版权项目,并专注于3-12岁儿童的家庭教育。我致力于使家庭教育方法产品化、图形化和工具化。欢迎大家一起关注和交流!点击下面的[了解更多]进入我原来的家庭教育和育儿产品商店。

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